教师/体育教师/体育教练的霍兰德六个代码权重

对于体育教师/体育教练这个职业，霍兰德六个代码权重可能如下所示：

社会型（Social）：体育教师/体育教练需要与学生、队员以及其他教职员工进行有效的沟通和合作，激发并培养他们的兴趣和能力。
实际型（Realistic）：体育教师/体育教练需要具备实际操作能力，包括运动技能的教学、训练计划的设计和实施，以及比赛和测试的组织。
研究型（Investigative）：体育教师/体育教练需要进行匹配学生/队员能力和需求的研究，了解不同训练方法和策略的有效性，并根据实践和反馈进行改进和优化。
企业型（Enterprising）：体育教师/体育教练需要具备领导能力和管理技巧，能够组织和指导团队的训练和比赛，激励学生/队员发挥潜力，并推动团队取得成果。
事务型（Conventional）：体育教师/体育教练需要处理一系列事务性工作，如制定训练计划、管理设备和器材、记录学生/队员的表现等，确保训练和比赛的顺利进行。
艺术型（Artistic）：体育教师/体育教练需要运用创造性的教学方法和训练技巧，鼓励学生/队员发展和展示个人的运动艺术和风格。

需要注意的是，霍兰德六个代码权重可以因个人而异，而具体的工作环境和职责也可能会对这些权重产生影响。以上只是一般性的指导，具体情况可能会有所不同。