其他教育培训职位/其他教育培训职位的霍兰德六个代码权重

其他教育培训职位的霍兰德六个代码权重会因具体职位而有所不同。以下是一种可能的权重分配，但请注意实际情况可能有所差异：

实际型（Realistic）：R型的权重较低，因为其他教育培训职位更注重教育教学和学员管理，较少涉及实际操作和技术性任务。

研究型（Investigative）：I型的权重较低至中等，因为教育培训职位可能需要进行教育研究、课程设计和学习资源开发等工作。

艺术型（Artistic）：A型的权重较低，因为其他教育培训职位更注重于教育教学和学员管理，较少涉及创造性的艺术性任务。

社会型（Social）：S型的权重较高，因为其他教育培训职位需要与学员、家长和教育机构进行沟通和协作，进行课程咨询、学员管理和教育服务等工作。

企业型（Enterprising）：E型的权重较高，因为其他教育培训职位需要具备市场推广能力，进行学员招募、市场营销和商业决策等工作。

常规型（Conventional）：C型的权重较高，因为其他教育培训职位需要遵循教育培训相关法规、教学标准和运营流程，进行课程组织、教材管理和考核评估等工作。

需要注意的是，这只是一种推测，实际上不同的个体对于霍兰德六个代码的偏好可能有所不同，具体权重还需根据个人的兴趣、能力和职位要求来确定。