教育产品研发/其他教育产品研发职位的霍兰德六个代码权重

教育产品研发-其他教育产品研发职位的霍兰德六个代码权重可能会有所不同，具体取决于不同的职位性质和要求。以下是一种可能的权重分配：

实际型（Realistic）：R型的权重较低，因为教育产品研发职位更注重规划和设计教育产品，较少涉及实际操作和技术性任务。

研究型（Investigative）：I型的权重较高，因为教育产品研发职位需要进行企划、市场调研、需求分析和教育方法研究等工作。

艺术型（Artistic）：A型的权重较低，因为教育产品研发职位更注重于教育产品的设计和规划，较少涉及创造性的艺术性任务。

社会型（Social）：S型的权重较低至中等，因为教育产品研发职位可能需要与教师、学生及其他教育相关人员进行沟通和接触，但不如其他教育职位的社交性工作。

企业型（Enterprising）：E型的权重较低，因为教育产品研发职位更注重于产品研发和市场竞争力，较少涉及市场推销和商业决策。

常规型（Conventional）：C型的权重较高，因为教育产品研发职位需要遵循和执行研发流程和标准，进行规范化的产品设计及研发过程中的记录和管理。

需要注意的是，这只是一种推测，实际上不同的个体对于霍兰德六个代码的偏好可能有所不同，具体权重还需根据个人的兴趣、能力和职位要求来确定。