教育产品研发/培训策划的霍兰德六个代码权重

教育产品研发中的培训策划岗位在霍兰德六个代码权重上可能如下：

研究性（Investigative）：培训策划人员需要进行市场调研、需求分析和教育领域的研究，以了解不同群体的培训需求和教育趋势。他们还需要研究教学方法、培训资源和技术工具，以设计和开发创新的教育产品。因此，研究性的权重在这个职业中是重要的。
社会型（Social）：培训策划人员需要与客户、合作伙伴、教育专家和内部团队进行沟通和合作。他们需要了解客户的需求和目标，并与他们协商制定培训策略和计划。同时，他们也需要与团队成员合作，协调资源和完成项目任务。因此，社会型的权重在这个职业中也是重要的。
研究性（Artistic）：培训策划人员可以运用创意和艺术手法来设计吸引人的培训材料、教育产品和培训方案。他们需要关注教育产品的用户体验和视觉吸引力，以提高培训效果和用户参与度。因此，在这个职业中艺术型的权重也是一定程度上适用的。
实际型（Realistic）：培训策划人员需要将培训计划转化为实际的操作步骤，并组织实施培训活动。他们需要与教师、培训师合作，提供指导和支持，并确保培训计划的有效执行。因此，实际型的权重在这个职业中也是必要的。
实际型（Conventional）：培训策划人员需要制定并管理培训项目的时间表、预算和资源分配。他们需要进行项目监控和评估，确保培训目标的实现，并根据反馈进行持续改进。因此，事务型的权重在这个职业中也是重要的。
企业型（Enterprising）：培训策划人员需要具备创新和创业精神，以开拓新的市场机会和推广教育产品。他们可以与销售和市场团队合作，制定销售策略和营销计划，提高培训产品的知名度和销售额。因此，企业型的权重在这个职业中也是适用的。

需要注意的是，霍兰德六个代码权重可以因个人而异，而具体的工作环境和职责也可能会对这些权重产生影响。以上只是一般性的指导，具体情况可能会有所不同。