一、核心岗位职责清单

  1. 职责一：设计并实施乐高科学探索课程，以促进学生的科学理解和创造力发展。
  2. 职责二：评估学生在乐高科学探索活动中的表现，并提供个性化反馈与指导。
  3. 职责三：组织和协调乐高科学探索相关的课外活动及比赛，提升学生参与度和团队合作能力。
  4. 职责四：与家长沟通学生学习进展，提供指导建议以支持家庭教育。
  5. 职责五：参与职业培训与专业发展活动，提升自身教学能力与专业知识。
  6. 职责六：管理课程材料与教具，确保其安全性和可用性。

二、职责与日常任务详细说明

职责一：设计并实施乐高科学探索课程

  1. 每周制定课程计划，确定课程主题和学习目标。
  2. 设计适合不同年龄层的乐高模型和实验活动，结合科学原理进行教学。
  3. 进行课堂教学，采用互动式教学方法吸引学生参与。
  4. 负责课程教学材料的准备与分发。
  5. 主要与课程开发团队和教育专家沟通，确保课程内容科学性与趣味性。

交付物：课程计划、教学材料、学生作品。

职责二：评估学生在乐高科学探索活动中的表现

  1. 设计评估标准和工具（如观察记录、问卷等）。
  2. 观察和记录学生在活动中的表现，识别优缺点。
  3. 撰写个性化反馈报告，提供给学生及其家长。
  4. 需要与学生及其家长进行沟通，解读评估结果。

交付物：评估报告、学生表现记录。

职责三：组织和协调乐高科学探索相关的课外活动及比赛

  1. 制定活动计划，确定活动目标和时间安排。
  2. 招募学生参与，并进行分组和角色分配。
  3. 负责活动现场的组织与管理，确保活动顺利进行。
  4. 与其他教师及学校管理层协作，获取必要的资源和支持。

交付物：活动计划、参与学生名单、活动反馈总结。

职责四：与家长沟通学生学习进展

  1. 定期召开家长会，介绍课程内容与学生学习情况。
  2. 针对个别学生的表现，与家长进行个别沟通。
  3. 提供家庭教育建议，支持家长在家中进行科学探索。

交付物：家长会记录、沟通记录、指导建议文档。

职责五：参与职业培训与专业发展活动

  1. 定期参加行业相关的培训与研讨会，学习新方法和理念。
  2. 与同行交流教学经验与案例，提升专业素养。
  3. 参与内部评估与反馈，优化个人教学方法。

交付物：培训证书、学习总结、教学改进计划。

职责六：管理课程材料与教具

  1. 定期检查乐高材料的完好性，确保其安全性。
  2. 进行材料的整理与存放，确保教学资源的高效使用。
  3. 记录材料使用情况，及时采购补充所需教具。

交付物：材料使用记录、采购清单。

三、典型工作场景或真实案例举例说明

案例一：乐高科学探索课程的设计与实施

背景与任务：某校新学期开始，乐高教师需为五年级设计一门关于“简单机器”的课程。
具体操作：

  1. 教师与课程开发团队合作，制定为期六周的课程计划，包括理论知识和实践活动。
  2. 在课堂上，教师通过互动讨论引导学生理解杠杆、滑轮等简单机器的原理。
    沟通协调：教师与教育专家沟通，确保课程内容符合教育标准。
    工作成果：学生完成了一系列乐高模型，最终进行展示，教师评估学生掌握的知识和技能。

案例二：组织乐高科学探索比赛

背景与任务：学校每年举办一次乐高科学探索大赛，教师负责组织。
具体操作：

  1. 教师制定比赛规则，并提前一个月通知学生报名。
  2. 组织学生分组，进行作品设计与搭建，教师提供指导。
    沟通协调：与其他教师合作，协调场地及资源，确保活动顺利进行。
    工作成果：比赛成功举办，学生的积极参与和表现被记录并反馈给家长，促进了学校的宣传。

四、职责衡量方式与绩效考核标准说明

绩效考核维度：

  1. 教学效果：通过学生的学习成果和评估报告来衡量。
  2. 课程参与度：学生参与活动的积极性及反馈。
  3. 家长满意度：通过家长的反馈调查来衡量家长对教学的满意程度。
  4. 自我发展：教师参加培训与学习的频率和成果。

具体考核指标：

  1. 学生在评估中的平均得分达到85分以上。
  2. 课程活动的参与率达到90%以上。
  3. 家长满意度调查结果达到80%以上的满意度。
  4. 每学期至少参加一次专业培训。

五、关键行业或技术术语准确定义

  1. 科学探索：指通过观察、实验和探索活动，使学生主动参与科学学习的过程，培养他们的科学素养和解决问题的能力。
  2. 乐高教育：指利用乐高积木作为教学工具，促进学生在STEM（科学、技术、工程、数学）领域的学习与发展。