一、核心岗位职责清单

  1. 职责一：教授围棋基本知识与技能，培养学生围棋兴趣与思维能力。
  2. 职责二：设计并实施围棋教学课程，确保教学内容符合学生的学习进度与需求。
  3. 职责三：组织围棋活动与比赛，提升学生的实践能力与团队协作精神。
  4. 职责四：评估学生围棋水平，提供个性化学习反馈与发展建议。
  5. 职责五：维护与家长的沟通，定期报告学生学习进展与问题。
  6. 职责六：参与围棋文化推广活动，提高围棋在社区的影响力。

二、职责与日常任务详细说明

职责一：教授围棋基本知识与技能，培养学生围棋兴趣与思维能力。

  1. 日常任务与步骤：
    1. 制定围棋基础知识教学计划。
    2. 通过讲解与示范教授围棋的基本规则、棋型与战术。
    3. 组织互动式教学，与学生进行对弈增进理解。
  2. 协调沟通：
    1. 与其他围棋老师交流教学经验，分享有效的教学方法。
    2. 定期与学员讨论，了解其兴趣与难点。
  3. 工作成果：
    1. 学生对围棋基本规则的掌握情况报告。
    2. 学生围棋兴趣提升的反馈调查结果。

职责二：设计并实施围棋教学课程，确保教学内容符合学生的学习进度与需求。

  1. 日常任务与步骤：
    1. 评估学生的围棋基础水平，制定个性化教学大纲。
    2. 根据课程进度调整教学内容，确保覆盖必要的知识点。
    3. 整理教学材料，包括棋谱、示例与练习题。
  2. 协调沟通：
    1. 与学校或培训机构的课程开发团队沟通，确保课程符合教育标准。
    2. 交流学生的学习反馈，适时调整课程内容。
  3. 工作成果：
    1. 完成的课程大纲与教学计划。
    2. 学生参与课程后的反馈与学习成效评估。

职责三：组织围棋活动与比赛，提升学生的实践能力与团队协作精神。

  1. 日常任务与步骤：
    1. 策划围棋比赛的时间、地点与规则。
    2. 招募参赛学生，安排赛前训练与排练。
    3. 组织比赛期间的裁判与计分工作。
  2. 协调沟通：
    1. 与学校管理层协调活动时间，确保活动顺利进行。
    2. 与家长沟通，争取他们的支持与参与。
  3. 工作成果：
    1. 比赛结果统计与获奖名单。
    2. 学生活动参与情况与反馈总结报告。

职责四：评估学生围棋水平，提供个性化学习反馈与发展建议。

  1. 日常任务与步骤：
    1. 定期进行围棋水平测试，评估学生的技能进步。
    2. 针对每位学生的表现，撰写详细的评估报告。
    3. 提供针对性的训练建议与学习资源。
  2. 协调沟通：
    1. 与其他老师共同讨论学生的学习情况，分享评估结果。
    2. 定期与家长沟通，反馈学生的学习进展。
  3. 工作成果：
    1. 学生围棋水平评估报告与个性化学习建议书。

职责五：维护与家长的沟通，定期报告学生学习进展与问题。

  1. 日常任务与步骤：
    1. 定期召开家长会，介绍教学进度与学生表现。
    2. 通过邮件或电话与家长保持联系，解答疑问。
    3. 收集家长对教学的意见与建议，进行适当调整。
  2. 协调沟通：
    1. 与校方管理团队协作，确保信息及时传达给家长。
    2. 与其他老师共同探讨学生问题，提高沟通效率。
  3. 工作成果：
    1. 家长会会议记录与反馈总结。
    2. 定期发送的学生学习进展报告。

职责六：参与围棋文化推广活动，提高围棋在社区的影响力。

  1. 日常任务与步骤：
    1. 参与社区围棋文化活动的策划与组织。
    2. 开展围棋讲座、展览或示范赛，吸引更多人参与。
    3. 收集活动反馈，用于改进未来的推广工作。
  2. 协调沟通：
    1. 与社区机构沟通，共同策划相关活动。
    2. 联络围棋协会或相关组织，争取支持与资源。
  3. 工作成果：
    1. 活动总结报告与反馈分析。
    2. 媒体宣传材料与活动照片集。

三、典型工作场景或真实案例举例说明

案例一：围棋教学课程的设计与实施

背景与任务：某培训机构希望提升儿童围棋兴趣，特制定了一套新课程方案。围棋老师需根据学生的基础水平设计适合的课程内容。

具体操作：

  1. 老师首先对班级学生进行围棋水平评估，了解他们的基础。
  2. 根据评估结果，老师制定了从基础入门到中级策略的教学大纲，并选择适合的教材。
  3. 在课程实施过程中，老师通过互动式的对弈与小组讨论，激发学生的参与热情。

沟通协调：

  1. 教师与课程开发团队定期会议，确保课程内容的有效性与适应性。
  2. 向家长反馈学生的学习情况，争取家长的支持与配合。

成果：

  1. 学生的围棋水平有明显提升，课程满意度调查显示学生兴趣提升。

案例二：组织围棋比赛

背景与任务：为了增强学生的实战能力与团队合作，围棋老师决定组织一场校内围棋比赛。

具体操作：

  1. 老师制定比赛规则，选择比赛场地并进行宣传。
  2. 在比赛前，为参赛学生进行战术培训，确保他们能够充分发挥。
  3. 比赛当天，老师负责裁判与计分，确保比赛公正进行。

沟通协调：

  1. 与学校管理层沟通比赛安排，确保不与其他活动冲突。
  2. 比赛后，老师向学生和家长反馈比赛结果与表现，鼓励持续学习。

成果：

  1. 比赛成功举办，学生参与积极，比赛后组织了经验分享会，提升了学生的自信心与兴趣。

四、职责衡量方式与绩效考核标准说明

  1. 教学质量：通过学生的围棋水平提升情况进行考核，具体标准包括学生技能测试的及格率、进步幅度等。
  2. 课程参与度：通过学生的出勤率与参与活动的积极性进行评估，目标是出勤率达到90%以上。
  3. 家长反馈：通过定期的家长满意度调查，考核家长对教师沟通效果与学生学习情况的反馈。
  4. 活动组织能力：通过活动参与人数及学生满意度进行评估，目标是每次活动吸引至少80%学生参与。
  5. 文化推广效果：通过收集围棋文化活动的参与人数、媒体报道及社区反馈进行评估。

五、关键行业或技术术语准确定义

  1. 围棋：一种源自中国的古老棋类游戏，使用黑白两色棋子在19×19的方格棋盘上进行，注重策略与思考。
  2. 棋型：指围棋中棋子的排列方式，不同的棋型决定了棋局的走向与战术选择。
  3. 战术：在围棋对局中，选手为达到特定目标而采取的具体策略与行动计划。