运动培训/轮滑教练的霍兰德六个代码权重

轮滑教练在运动培训中的霍兰德六个代码权重可能如下：

实际型（Realistic）：轮滑教练需要进行实际的训练和技术指导，以教授学生正确的轮滑姿势、技巧和动作。他们可能会组织实践活动，例如平衡训练、速度控制等，以帮助学生掌握轮滑技能。因此，实际型的权重在这个职业中是必要的。
社会型（Social）：轮滑教练需要与学生、家长和其他教练员进行交流和互动，建立良好的师生关系。他们需要了解学生的需求和要求，并提供个性化的指导和建议。他们还需要与家长进行沟通，以共同推动学生的进步和激励他们的学习兴趣。因此，社会型的权重在这个职业中也是重要的。
研究性（Investigative）：轮滑教练需要研究轮滑技术、训练方法和最新的潮流。他们需要掌握不同类型的轮滑技巧、技术要领和比赛规则，以提供专业的指导和训练。他们还可能会参与轮滑比赛，了解最新的竞技水平和战术策略。因此，研究性的权重在这个职业中也是重要的。
实际型（Conventional）：轮滑教练需要制定和管理训练计划，包括训练时间表、练习内容和比赛安排。他们需要记录学生的训练成果和进展，并给予相应的反馈和评估。他们还需要处理相关的行政事务，例如报名注册、比赛报名等。因此，事务型的权重在这个职业中也是重要的。
企业型（Enterprising）：轮滑教练需要展示创新和创业精神，以吸引学生和家长的兴趣，并提供差异化的轮滑培训方案。他们可以设计有趣和创新的训练活动，与相关机构和商家合作，扩大轮滑培训的影响力和市场份额。因此，企业型的权重在这个职业中也是适用的。
艺术型（Artistic）：轮滑教练可以通过创意和艺术性的元素来吸引学生和观众的注意力，例如音乐、舞台表演等。他们可以设计精心编排的轮滑表演，提高学生的表演技巧和舞台形象。艺术型的权重潜在地在这个职业中也是一定程度上适用的。

需要注意的是，霍兰德六个代码权重可以因个人而异，而具体的工作环境和职责也可能会对这些权重产生影响。以上只是一般性的指导，具体情况可能会有所不同。