教育行政/校长/副校长的霍兰德六个代码权重

根据霍兰德职业兴趣理论，教育行政领域中的校长/副校长可能涉及多种职业兴趣类型，主要包括社会型（Social）、企业型（Enterprising）和研究型（Investigative）等。以下是这些兴趣类型的权重：

社会型（Social）：社会型职业兴趣强调与他人合作和帮助他人的工作。校长/副校长需要与教师、学生、家长以及其他教育行政人员进行良好的沟通和协调。他们要建立积极的校园氛围，关注学生的发展和福祉，同时也要与教职员工合作推动教育目标的实现。权重为：S=50。
企业型（Enterprising）：企业型职业兴趣强调领导能力、决策能力和竞争意识。校长/副校长需要具备组织、管理和领导能力，能够制定学校的发展战略、管理学校资源和推动学校的各项工作。他们还需要与政府、媒体和其他教育机构进行合作和交流，提升学校的声誉和影响力。权重为：E=30。
研究型（Investigative）：研究型职业兴趣强调进行理论分析、解决问题和探索新知识的工作。校长/副校长需要关注教育改革，研究和应用最新的教育理论和方法，推动学校的创新和发展。他们还需要评估学校的教育质量和教学成果，为学校的教育改进提供科学依据。权重为：I=20。

这些权重只是一般性的认知得出的结论，不能完全代表每个人的实际情况。不同个体的职业兴趣类型可能会有所不同。最佳的职业选择是综合考虑个人的技能、兴趣和价值观来做出的决策。因此，在选择职业道路时，除了考虑霍兰德六个代码之外，还应该考虑其他因素，如个人兴趣、技能和职业目标。